Lust auf Neues und Kreativität für einen innovativen Chemieunterricht

Liebe Leserinnen und Leser, jede Innovation setzt Lust auf Neues Kreativität voraus. Gerade die Naturwissenschaft Chemie lebt von Neuerungen ist in jedem Moment darauf angewiesen. Selbstverständlich gilt dies auch für das Unterrichts- bzw. Studienfach an Schulen Universitäten. Wir können uns also glücklich schätzen, CHEMKON beständig Beiträge engagierten kreativen Autorinnen Autoren zu erhalten, Lehrenden wie Lernenden innovative Zugänge Wege zur ihrer Didaktik eröffnen möchten. In den Sinn kommt mir dabei Motto „Traditio et Innovatio“ der Universität Rostock als eine ältesten Hochschulen Deutschlands. Es schön sehen, dass ihren Beiträgen respektvollen Bezug Traditionen des Chemieunterrichts Vordenkerinnen Vordenkern haben! diesem Heft erweitern Tom Wagner Kempke mit neuartigen Aufnahmen einer Wärmebildkamera Spektrum motivierender Lernzugänge im Chemieunterricht Sekundarstufe I Themen „Temperatur Thermodynamik“. Mit Techniken bereichern sie einschlägige Portfolio, welches seit einigen Jahren verschiedenen aufgebaut wird. Das „Dynamische Gleichgewicht“ wird 40 gerne legendären „Holzapfelschlacht Garten“ lebendig anschaulich dargestellt. traditionelle Modell hat aber einen eng gefassten Erklärungsumfang. Gregor Borstel Andreas Böhm verlegen Schauplatz nun ins Kinderzimmer stellen „Bälleschlacht“ umfangreich weiterentwickelte Analogie vor, ein vernetztes Verständnis Themenfeldern „Reaktionsgeschwindigkeit“ sowie „Chemisches ermöglicht. Lehren Lernen wandelt sich Zeiten Digitalisierung Internationalisierung vielleicht mehr denn je, so Formate Lehrerbildung gefragt sind. einem kooperativen Lehrprojekt Universitätsallianz Ruhr werden dazu Chemielehrerbildung erfolgreiche Schritte gegangen, vorbildlich andere Standorte sein können. Mathias Rophol, Insa Melle, Katrin Sommer, Sebastian Habig, Monika Holländer Christian Georg Strippel berichten ihrem Beitrag über motivierte engagierte Studierende Lehrende Projekt. Wie aus traditionellen Betrachtungen Unterrichtsansätze entstehen können, zeigen Holger Hintz, Matthias Kremer Carsten Tittel „Wechselwirkungen zwischen Teilchen“. Autorenteam trägt althergebrachte Schwierigkeiten Stolperfallen Chemielehrkräften zusammen, stellt gegenüber diskutiert daraus abgeleitet neue Ansätze Erklärung, Veranschaulichung begrifflichen Definition zwischenmolekularer Kräfte. Auch „Das Experiment“ widmet Erneuerung, nämlich eines etwa 30 Jahre alten chemischen Kabinettstücks. „The Deflagrating Davy Lamp“ beliebtes Experiment Darstellung heterogenen Katalyse bei oszillierenden Verpuffung Methanol-Luft-Gemisches Kupfer- oder Platindraht. Marco Reinmold Arnim Lühken durch historischen Rückgriff Alternative Sinne Substitution Gefahrenstoffen Verbesserung betrachten ist. Ich wünsche Ihnen lustvolle Lektüre weiterhin innovativen Chemieunterricht! Ihr Professor Studiendekan Goethe-Universität Frankfurt. Er Leiter GDCh-Fortbildungszentrums Außerdem leitet er Goethe-Schülerlabor GoetheLab-Zentrum Als Chefredakteure betreut 2018.